INDICADORES DE ÉXITO EN EL AULA PARA UN ALUMNO/A CON TDAH.

INDICADORES DE ÉXITO EN EL AULA PARA UN ALUMNO/A CON TDAH.

• Sentar al alumno en un lugar tranquilo, cerca de la pizarra o cerca de la mesa de la profesora, alejado de cualquier fuente de distracción
• Mantener siempre EL CONTACTO VISUAL.
• Proporcionar al alumno instrucciones muy breves y sencillas. Fraccionar las tareas en pequeños pasos.
• Reforzar a menudo y recompensar aquello que hacen bien.
• Cuando sea necesario hablar con el alumno, hacerlo en privado, para no avergonzarle ante sus compañeros.
• Acordar con el alumno una señal ( puede ser un toque en el hombro) que le recuerde que tiene que cambiar de actitud.
• Cuidar mucho la autoestima, la confianza en sí mismo y la tolerancia a la frustración.
• Darle pequeñas responsabilidades en el aula, como borrar el encerado.
• Intentar motivar al alumno (suelen carecer de motivación intrínseca) y tener en cuenta sus intereses. Y en general crear un ambiente positivo de trabajo.
• El alumno cuanta con elementos que favorezcan su interactuación en el aula.
• Los deberes y normas del aula están colocados de forma que el alumno pueda verlas con claridad y rapidez.
• El alumno cuanta con un ayudante para comunicarle las posibles tareas.
• Es importante tener presente que un buen diagnostico precoz (seguro y no sobre diagnosticado), una implicación multidisciplinar, calma, paciencia y ganas de trabajar; proporcionan un entorno eficaz, mejorará el comportamiento y la autoestima, minimizará los efectos negativos de las estigmatizaciones. Cierto es que no hay baritas mágicas ni estrategias que valgan para todos pero si podemos contar con ciertos factores y/o indicadores que nos pueden ayudar en nuestra labor como docentes.