Aquí os dejo los enlaces tanto el control normal como el control adaptado para mi alumno con TDAH, de 2º de primaria para el área de conocimiento del medio. Un saludo.
Exámen normal: https://drive.google.com/file/d/0B2VACQDhegUGTDVESmhXM3RKcTg/view?usp=sharing
Exámen adaptado: https://drive.google.com/file/d/0B2VACQDhegUGMzhTUG1vV1V2TkU/view?usp=sharing
Un saludo.
jueves, 27 de noviembre de 2014
viernes, 7 de noviembre de 2014
INDICADORES DE ÉXITO EN EL AULA PARA UN ALUMNO/A CON TDAH.
INDICADORES DE ÉXITO EN EL AULA PARA UN ALUMNO/A CON
TDAH.
- Sentar al alumno en un lugar tranquilo, cerca de la pizarra o cerca de la mesa de la profesora, alejado de cualquier fuente de distracción
- Mantener siempre EL CONTACTO VISUAL.
- Proporcionar al alumno instrucciones muy breves y sencillas. Fraccionar las tareas en pequeños pasos.
- Reforzar a menudo y recompensar aquello que hacen bien.
- Cuando sea necesario hablar con el alumno, hacerlo en privado, para no avergonzarle ante sus compañeros.
- Acordar con el alumno una señal ( puede ser un toque en el hombro) que le recuerde que tiene que cambiar de actitud.
- Cuidar mucho la autoestima, la confianza en sí mismo y la tolerancia a la frustración.
- Darle pequeñas responsabilidades en el aula, como borrar el encerado.
- Intentar motivar al alumno (suelen carecer de motivación intrínseca) y tener en cuenta sus intereses. Y en general crear un ambiente positivo de trabajo.
- El alumno cuanta con elementos que favorezcan su interactuación en el aula.
- Los deberes y normas del aula están colocados de forma que el alumno pueda verlas con claridad y rapidez.
- El alumno cuanta con un ayudante para comunicarle las posibles tareas.
- Es importante tener presente que un buen diagnostico precoz (seguro y no sobre diagnosticado), una implicación multidisciplinar, calma, paciencia y ganas de trabajar; proporcionan un entorno eficaz, mejorará el comportamiento y la autoestima, minimizará los efectos negativos de las estigmatizaciones. Cierto es que no hay baritas mágicas ni estrategias que valgan para todos pero si podemos contar con ciertos factores y/o indicadores que nos pueden ayudar en nuestra labor como docentes.
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